蒙特梭利，太看重教具操作你可能就跑偏了！-MamaGo
很多喜欢蒙式理念的妈妈都对教具情有独钟，在大家的理解逻辑里，操作蒙氏教具可以有助于培养出了专注独立，解决的问题，更好的意志力，更好的情绪控制等等，但是蒙特梭利看重的是教具操作吗？蒙式理念真的适合你吗？
这些问题，是很多家长特别关注。今天这篇文章来自蒙特梭利专家游腾鉴老师在AMI北京中心的演讲，除了给家长们提出了诸多有意义的行动建议外，更是从宏观的教室完备环境入手，通过教室里教具的操作，继而深入到其中的细节—成人，以及成人对待孩子的方式和行为，让我们对蒙特梭利有了更深一个层次的理解。
一起来学习吧~
蒙特梭利教育理念适合所有人吗？
在儿童之家之外，蒙特梭利教育理念适合所有孩子，但却不一定适合每个家长。我们期待孩子朝着正常化发展，但首先，我们得愿意改变自己，让孩子成长。
很多家长总是询问教具是如何操作的。但是，我们更看重的并非教具的操作，而是蒙特梭利教育理念对这些幼小的生命的协助，生命的转化。蒙特梭利教育要求我们成人认真对待儿童的发展，因为他们是社会的未来。而我们真正需要思考的问题是：如何不成为孩子发展的障碍。
经常听到一些老人、家长炫耀：“我家孩子5岁就会背乘法表啦！”我们过多地干预孩子，不停地说：“不要跑！”“不能碰！”无意中，我们就成了孩子发展的障碍。
4、5岁的孩子已经可以自己阅读，他们喜欢认真思考人类发展的始末，乐于探索世界的组成，喜欢了解为什么雨天过后蜗牛爬行会有痕迹；想要了解什么样的蜘蛛会结什么样的网；热衷于研究植物的生命周期......而请每位家长扪心自问，我们给予孩子更多的是无限探索的可能还是简单粗暴、死记硬背的答案？
专注工作中的儿童
幼儿园期间，家长要求孩子必须要学会算数和写字；进入小学，要求孩子带回来的作业答案必须正确。上了中学，要求孩子必须会背书王真洁，因为只有背书才能上北大！这是中国考试的弊病。聪明其实不一定爱背书，背书和聪明才智必然关联。
作为家长，我们的责任不是赚钱送孩子去名校，而是协助他们朝着正常化发展，培养一个对社会有用的人。现在邀请大家一起想象孩子不同的未来。未来，他们将带我们进入不一样的社会，带领地球进入不一样的世界，但现在，家长必须进入不一样的想象，才能改变自己，真正地成为孩子生命中的协助者。
追求在家操作专业教具，有必要吗？
你的不专业会有什么影响？
上图是Jack老师现场示范如何打蝴蝶结。操作时，双手需要同时交叉。在示范第三个蝴蝶结时，我们可以请孩子帮忙用左手压住左边。在示范了3个蝴蝶结之后，孩子可以每一步跟进。
我们平时习惯了自己的速度，但是这对孩子来说可能很难跟上我们的脚步，因为我们的动作中缺少了动作分析。蒙特梭利老师与一般成人的区别在于—拆解逻辑。蒙特梭利老师会辨认哪些元素是这一组动作的关键，让孩子练习到无懈可击，让这个没有经验的人类，可以皆由此来重复。刚开始孩子做的不一定精准，可能有挫折，可能打蝴蝶结的时候在交换方向时有问题，穿孔时找不到等等，但这也给了他们解决问题的机会。
蒙特梭利幼儿园和一般园所的区别在于，我们通过使用教具以及分析每个精细动作的关键，让孩子练习到自然呈现，给他们可以探索的方向，通过重复来达到精准。让孩子自己解决问题，错误修正，才是儿童真正的学习。
我们总是希望孩子知道答案，试卷上的每一个问题，成人已经给了正确答案，而我们却忽略了一个系蝴蝶结工作背后所蕴含的真正的事实逻辑：只有从A-B-C的顺序才能成功。但这些逻辑的建立，死记硬背是无法掌握的。当孩子愿意选择，自发选择，他们会产生重复，孩子在重复中自我修正进而精准并完美。一次做到了，再重复，用此基本能力去做更多的其他创造。
不要放弃让孩子自己做的机会。帮他穿鞋子、袜子、拿勺子喂饭......我们替孩子都做完了，孩子也就失去了使用自己身体的机会，怨恨屋本铺他们如何发展？怎么成长？我们以为他们长大了，这些事自然就会了，可是他从小都没让他做过一次，大了之后他们更加拒绝做这些事情！现在非常流行的一个词“妈宝”，这些孩子不需要自己做决定进行选择、不需要使用身体、自有人为他做一切，即使长大了，仍然无法离开妈妈的怀抱成为一个独立自主的人。我们成人往往以爱的名义，剥夺了孩子发展正道。
刚刚我们示范了系蝴蝶结的工作，孩子需要双手交叉，手过身体中线，大脑在这个过程中左右脑放电产生神经网络。大家可能都听说过七田真主张的右脑学习法，其实没有左右脑的单独发展，孩子的大脑是全脑在发展。当孩子做家务的时候，两手并用，双手过身体中线，例如切菜、擦玻璃，着这个过程中产生刺激大脑也在不断构建。人类拥有两只手，因为大脑有左右，而我们的世界是对称状态，所以人类这样来适应，否则只有半边，人类无法平衡。
蒙特梭利理念中的完备环境，是颠覆传统教育的概念，真正能够帮助孩子发展的环境。孩子们在环境中可以自由探索，通过探索产生的真实经验，使他们进入自我发展的正常轨道。这里没有成人过度的干预、没有挫折、没有随意的催促或阻止。
对于家庭来说，并不具备完备环境，那么我们如何来引导孩子？
1有目的的动手
动手，必须有目的的。日常生活工作不是教孩子当阿姨，而是有机会练习手眼协调、逻辑顺序。自然逻辑不能教只能在操作中得到；专注也是在操作教具中来获得。你会发现，孩子听到声音就会往声音方向看，所以，孩子画画做事的时候，我们不要去打扰他，在旁边说：“你好棒，你要专心啊。”
2真正的陪伴
除了上面讲的让孩子动手自己做，我们能够给予孩子的还有真正的陪伴。认真想想，你愿意放弃多少自己的娱乐时间？打游戏、看八卦、追剧......又有多少时间是和孩子一起洗菜做饭？我们希望培养什么样的孩子，自己就要做什么样的大人。现在的家庭已不需要孟母三迁，但爸妈需要戒掉游戏！让孩子和真正的父母一起生活，而不是成为他们身边带着躯壳的小动物而已。
很多时候，我们成人让孩子做的事情往往不经过思考和分析，比如逼迫孩子每天练习钢琴学英语，而他们的能力明明还没有达到，他们的手眼还没有协调。不在孩子的生活中出现的事物，他无法习得。回顾我们从前，生命中一大段时间都在学习英语，但哑巴英文的很多。但如果我们在国外，因为有了沟通的需求，很快就能习得英语，因为我们的口语来自所生活的社会文化。
当孩子将画带回家的时候，如果我们大肆赞美，那么孩子的艺术生涯很容易被我们毁了，孩子会每天带一幅一样的画回家。如果我们想要鼓励孩子更多、更自由地创作，我们可以说：“我看到有黄色、直线，这里还有圆圈和曲线。”等等。有的家长看到孩子的画涂满了黑色，就担心要不要去看心理医生，孩子不会有黑暗人生或是杀人狂倾向吧？其实没有必要这样去分析孩子，可以和他聊一聊画的内容，也许他会给你讲出来一个有趣生动的故事！
3让孩子成为生活的主人
在日常生活中，我们要让孩子成为主人，而不是家里的客人。我们生孩子养育他，是让他成为一个人类，一个能够对社会有用的人，而不是当成神明去供奉。在我们的教室中，有很多玻璃、瓷制的器皿，很多家长会问，不怕孩子摔破吗？其实最可怕的孩子是从来没有摔碎过东西，没有过物品会被打碎的体验，又怎么能知道所使用的物品需要我们用心呵护和爱惜呢？怎么能够掌握不摔破物品的技巧呢？如何训练手拿捏这些物品时需要的力道呢？有的家长看到孩子刚要碰什么东西，立刻就说停，并将其抱走，孩子从来没碰过东西，是无法获得爱惜物品的体验的。在我们的IC班（1.5-3岁），矮柜都是开放式的，孩子们在这个准备好的环境中，可以自由探索。
当我们的孩子有机会当身体和环境的主人，他才有对世界改变的能力，他才会成为对世界有帮助的人类，而不是躺地上撒泼打滚要东西的“小恶魔”，和永远依附他人的“妈宝”。而如果我们成人不给孩子机会，给他多少钱都没有用。我们现在会赚钱，20年后，我们老去，到了孩子们创造世界的时代，而我们培养的下一代能否撑起他们的时代，是我们每一个成人都需要反思的事情。
教具，帮助孩子构建内在的逻辑
举例1 圆柱体插座
圆柱体插座的拿法是运用三指捏，为孩子日后书写做预备。
圆柱体插座是一组让孩子启动感官的教具。孩子的感官受到挑战，迫使他必须动脑，这比玩玩具对孩子来说更有意义。当孩子的大脑受到激化，发展出感官区辨能力，就会转化为智能。他们可以区辨粗细、大小、高矮。这些概念因为抽象，所以并不好教，但是通过这一组感官教具，让孩子将这些抽象的概念具象化，得到了很好的理解。这组教具还有一个知识点，在于它将圆柱体定义在10的范畴中，就将抽象的十进制具体化。这组教具还将“比较”的概念融入其中。孩子通过对比，比较，形成“比较大、比较小；比较高、比较矮；比较粗、比较细”这种抽象的能力，而这种能力是很难通过教授获得的。当孩子有了抽象的概念他们才能去想象、创意。
可能有的家长想了，将这些教具带回家就好了！我们是不推荐这样做的，因为如果教具在没有科学分析，没有科学使用材料，没有科学呈现的情况下给孩子，孩子将无法因喜欢而产生重复的动力，他们很可能过几天就对教具失去了兴趣，也就无法在重复中，进而自我修正，达到精准和完美，更无从获得专注，意志力……等等你想要的发展。孩子探索的过程就是在解决问题，而科学的示范，是给孩子指引合理探索的路径，构建逻辑顺序的手段。成人有时候会说一堆给孩子指引或者干脆不说，让他自己去玩，这都无法很好地帮助孩子构建教具所蕴含的内在联系，所以科学的示范才如此重要，而没有受过培训的家长无疑很难对教具科学的示范无师自通。
举例2 Jack老师邀请家长操作三项式。
这么多年的学习经验，我们知道背公式不好玩也难，但是其实孩子四岁就可以做（a+b+c）* 3了。孩子在操做时在头脑中深深烙印下三项式的构建。到孩子7、8岁的时候，我们通过故事引入，他能轻易理解方程式，代数等等这些抽象的数学概念。三项式通过配对、分类、排序，帮助孩子研究世界，研究如何成为完美的立方体。
孩子会对世界充满好奇，在我们的教室里，我们准备了大量认知卡片、阅读小书等等，协助孩子更好地认识这个世界。
真正的儿童之家，到底在做什么？
在我们的儿童之家，这里没有背诵和统一的考试，没有成人的过多干预剥夺孩子独立的发展，我们为孩子提供安全、卫生的完备环境，孩子们在这里发展专注、配对、排序分类能力，学习写字阅读，锻炼手眼协调能力，专注力，意志力，我们要给孩子不一样的未来。
你知道吗？我们成人喂一口饭，孩子少发展手眼协调20次，孩子们将错失拿勺子、运用3指钳的机会，也就减少了科学和间接预备。有的家长问，掉饭粒怎么办？在幼儿园我们的做法是跟他一起捡饭粒，我们要和孩子一样做勇敢的人类。
我们要给孩子独立照顾自己和环境的机会。在国外，一个班32个孩子，两个老师，其中助理是协助主班的，不是协助孩子的，你也许会问能照顾得过来吗？在蒙特梭利教室中，是由大孩子照顾小孩子的。如果有第三个成人去擦和洗，孩子就少了照顾环境的机会，也就少了发展的机会。孩子们扫地、种植物、煎鸡蛋、蒸馒头，获得专注、解决问题的能力，获得手眼协调的能力、学会写字阅读等等，而这些都是用钱买不到的，是孩子通过自己努力而获得的。
中国人说3岁看小，7岁看老是真的智慧。在北欧，社会提供给父母6岁前都可以在家带孩子的福利，父母的陪伴才是给孩子做好的礼物。孩子没有经验才会做奇怪的事情，请大家再也不要喂孩子吃饭，而要一起坐下来吃饭，他看见你做，受到启发，自然会去选择，去重复，去修正，从而变得完美，自信，独立，才能练习手眼协调，获得全脑发展。
如何打造一个正常化的儿童，除了家长在家的配合，对学校的配合也十分重要，每天按时来上学，保证三小时的工作时间。因为孩子不像大人那样可以立马调整、强迫自己进入专注的状态，孩子还没有发展出意志力和控制力，他们需要发展的时间。每天三小时的工作时间，前一小时的时间来运作到专注的状态，后面两个小时进入更多更复杂、难度更大的工作中。我们需要成为勤劳的父母，不要因为自己的懒得耽误孩子的成长。假期时节，孩子也会要求去上幼儿园，否则他们会感到无聊。到孩子六岁的时候，他们已经会在家给自己安排事情做了。孩子努力，家长配合，才能让孩子获得更大的成长！
本文转载自公众号AMI北京培训中心
国际蒙特梭利协会（AMI）官方正式在中国授权的培训机构之一。
---暑期阅读系列---
看过30家幼儿园，我终于明白一件事……
不要等孩子入园以后，才发现有些事比择园更重要！
Go姐探园系列|理想的蒙式幼儿园，你在哪里？
Go姐探园系列|蒙式幼儿园中也有A货，蒙氏学霸辣妈教你快速鉴别方法！
北京四家小而美的蒙氏幼儿园 | Go姐探园系列
可能是全上海最蒙式的幼儿园，环境好得让欧洲家长都羡慕！
国内部分地区的蒙特梭利幼儿园列表，看看你所在的城市在不在其中？！（持续更新中）
蒙氏妈妈翘首以待的蒙氏幼儿园列表来啦！~（北京）
上海蒙氏幼儿园列表来啦！（更新中）
五步看清幼儿园真面目，没看此文就择园家长真的图样图森破！赶紧收藏！
---好玩的很多，别错过---
有它，乐高少买好多套！
陪玩乐高大颗粒的基本功，你会几个？（附实操卡片）
这些夏日带娃的小确幸，你肯定没玩过！
买完乐高不知道怎么玩？只知道搭房子你的银子真的白花了！乐高和数学、艺术、绘本、地理、历史各种跨界非官方指南，看看你知道几个？
真心被这套手作积木惊艳到了！谁说越贵的才是越好的？玩法也很强大有木有？！
大开眼界！这款无所不能的玩具你们把它忘了吗？
---|思维培养|---
短暂的数学启蒙敏感期为什么不能错过？现在玩好了以后考试都带外挂啊
大部分妈妈的痛！孩子，你妈就吃亏在数学上了！你可一定要玩转数学给妈报仇啊！
千万别再逼孩子数数了！0-6岁你忽略、甚至误导了孩子的数理启蒙吗？
数学启蒙的正确打开方式？小时候憎恨数学不是你的错，别让孩子步你后尘就对了....
3岁前宝宝的数学能力啥样才达标？10个蒙氏小游戏帮你搞定！
进入后台菜单栏，点击MamaGo“蒙氏专栏”，
在线学习全网最专业、最系统的家庭早教家长课。
也欢迎您把喜欢的文章转发到朋友圈和其他父母分享。
大师级蒙氏专家携手
“MamaGo在线课堂”
海量讲座干货资源免费提供，为了孩子，只愿身为家长的你，能多读一篇是一篇！
? 知名蒙式教育专家-何小梅：早期教育不要错过蒙特梭利
? 获得台湾AMS/AMI双重认证的资深蒙式教师-谭永颜：如何在家蒙特梭利
? 教育心理学博士、美国正面管教协会候选导师-邢子凯：正面管教-坚定与和善！
? AMS认证教师、前伊顿园长-周丹：如何观察孩子
? 儿童美术教育资深导师-刘海娟：如何利用美术活动培养创造性思维
? 资深心理咨询师、治疗师-徐静：情绪管理-孩子不乖怎么办？
? 国家二级心理咨询师、P.E.T父母效能训练师-云香：如何处理与家人在育儿上的冲突？
? AMS认证资深教师-张京津：蒙氏家庭环境创设
? 中国音乐家协会奥尔夫专业委员会骨干教师-海波：奥尔夫-音乐环境创设
? AMI/AMS会员、心元教育机构总裁-张爱民：中西方文化精华巧结合
? AMI协会会员、资深蒙式教育培训师-安伟峰：自由与限制
? 中国音乐家协会奥尔夫专业委员会骨干教师-海波：如何选择奥尔夫音乐
? 资深婴幼儿语言培训师-王倩宜：英语启蒙
? 美国蒙特梭利协会0-3、3-6认证，资深蒙氏教师-俞敏：家务也蒙氏
?美国蒙特梭利专家，AMS培训培训中心主任吴晓辉：如何给宝宝讲解世界名画
? 国际著名蒙式老师爱徒，资深蒙氏教师-李佩：如何在家玩转蒙氏音乐环境
? AMS认证资深教师、北师大英语教育硕士-刘雪莹：如何在家进行英文亲子阅读
? AMI认证资深教师，专注0-3岁婴幼儿早期教育Lucy Liu：观察孩子
? AMI认证资深教师，Lisa：隔代教育
? AMS认证资深教师，Angela：如何培养孩子的社交能力